幼兒教育專業要求學生掌握學前教育的基本理論，形成正確的兒童觀和教育觀；樹立學前教育工作者的專業意識，了解學前教育工作者的基本職責；對學前教育工作擁有熱情與興趣 ；具備基本的鋼琴演奏、繪畫和手工、舞蹈等藝術教學技能，及運用現代化教育技術手段開展教育、教學的能力； 培養具備全面的學前教育專業知識與技能，較強的教育心理科學素養，能在各種兒童教育機構、教育行政以及各級各類師資培訓部門等從事兒童教育、教學科研等工作的高級專門人才。

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”， “幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。為了解決幼兒園入學難的社會問題，國家鼓勵大力發展幼兒教育，除了公立幼兒園計劃擴大招生規模外，民辦幼兒園更如雨后春筍般涌現，與此同時，社會對幼兒教師的需求，尤其對高素質幼兒師資的需求量越來越大。

培養適應社會主義市場經濟需求，德、智、體、美全面發展，具備學前教育專業知識與技能，具備彈、跳、唱、畫、玩等基本技能，能在各級各類托兒所、幼兒園從事保育員及幼兒教育培訓管理相關工作的專門技能人才。

專注幼兒師資隊伍建設取得重大突破，加大培養培訓力度?？稍谟變簣@從事教師或兒童顧問的職業;從事學前教育研究、在一些媒體工作任職兒童專欄節目的采編人員等;從事與兒童相關的企業設計制作與營銷，各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。

李穎老師

畢業于南京師范大學音樂表演專業，多次獲得江蘇省文化廳舉辦的“五·四”活動一等獎，從事教育13余年！曾擔任南師大中北學院音樂系外聘流行音樂教師和培訓機構鋼琴聲樂教師。

魏伶旭老師

畢業于廣州大學音樂教育學專業，獲藝術學碩士學位。幼時學習鋼琴，本科期間主修鋼琴專業。后又跟隨嶺南派古琴傳承人學習古琴。在學習鋼琴、古琴等技能的基礎上，又系統掌握了音樂教育心理學、音樂教育教學方法、音樂教育哲學等音樂教育相關的學科理論，對音樂教育有較為深刻的了解與認識。也曾參與教育部人文社科和廣州市哲學社科等研究課題，在《音樂探索》、《中國音樂教育》、《音樂傳播》、《歌?！返绕诳瞎_發表有關音樂教育論文四篇。在鋼琴教學、古琴教學等音樂教學方面也有著多年的積累和沉淀。

魏馨慧老師

畢業于哈爾濱師范大學全日制本科教育科學學院教育學專業，在校期間多次獲得校獎學金,獲得國家心理咨詢師三級證書、大學生英語六級證書,以及計算機全國等級三級證書,大學期間在公立初中實習半年,畢業后在哈爾濱全國連鎖國學教育機構任職高級國學教師兩年,后在天津公立幼兒園擔任主班教師兩年,從事教育事業已有六年,教學經驗豐富。

徐花老師

畢業于南京師范大學學前教育專業，曾就職于某軍隊院校附屬幼兒園，現在我校從教數年，既有實踐經驗同時也具有豐富的教學經驗。在南京市青年教師培訓，上海市青年骨干教師培訓中獲得優秀學員稱號，多次參與全國性幼兒教育專題研討會，全面深入了解幼兒教育專業的前沿發展方向及最新的教學理念。

普通話證書

計算機等級證書

英語等級證書

保育員證

學一技之長，創一片藍天；學一技之長，創一番事業；一技在手，一世無憂

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